NOS OBJECTIFS

Amener les élèves à regarder autrement une image, apprendre à décoder les différents niveaux de lecture, à traduire les signes et les codes dont elle est porteuse, s'interroger sur les sens et les messages éventuels qu'elle véhicule culturellement, implicitement ou manifestement.
<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p> </o:p>Créer un lien entre les différentes disciplines afin que les élèves puissent mettre en relation les différents acquis et perçoivent l'enseignement dans sa continuité interdisciplinaire.
<o:p> </o:p>
Apprendre à utiliser les outils des nouvelles technologies dans une perspective de construction des savoirs, l'échange de données ( réf. Blog), la capitalisation d'informations (réf. site), la recherche en ligne (réf. Internet WWW). <o:p></o:p> <o:p> </o:p> <?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" /><v:rect id=_x0000_s1026><v:textbox inset="2pt,2pt,2pt,2pt">
</v:textbox></v:rect><o:p>DESCRIPTION DU PROJET : activités, productions,  progression dans le  temps</o:p><o:p></o:p> <v:rect id=_x0000_s1026><v:fill type="pattern" color2="#bfbfbf" o:title="" src="file:///E:\DOCUME~1\domdom\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.gif"></v:fill><v:textbox inset="2pt,2pt,2pt,2pt"> </v:textbox></v:rect><v:rect><v:textbox inset="2pt,2pt,2pt,2pt"></v:textbox></v:rect>
Au cours de l'année, dans chaque discipline, l'élève va rencontrer à plusieurs reprises la question de l'image et son interprétation avec des signes et des codes sémantiques très différents les uns des autres.
L'élève va construire progressivement un référentiel constitué d'analyses et d'interprétations d'images faites à partir d'une grille de références à informer ou compléter sur son BLOG personnel préalablement créé. L'élève pourra ainsi capitaliser, vérifier, évaluer, réinterroger et finalement échanger ses connaissances par le World Wide Web.
<o:p> </o:p>Par ailleurs un site va être créer, il sera le rendez-vous des expériences, il offrira à tous les élèves, à partir d'images choisies, des entrées d'analyses parmi les plus pertinentes...

Le projet est motivé par la volonté de toute une équipe pédagogique de mobiliser les  élèves de la classe de seconde option Arts Plastiques autour d'un thème transversal : l'image. Ce projet ayant pour objectif premier de créer une dynamique de travail de classe profitant à tous les élèves, de participer à la mise en œuvre d'une action favorisant l'apprentissage et la réussite des élèves en classe de seconde.

Thème de réflexion annuel qui doit questionner l'image dans toutes ses manifestations et ses significations quelle que soit la discipline :

Anglais, Arts Plastiques, Sciences Economiques et Sociales, Lettres, Histoire / Géographie / ECJS, Physique / Chimie, Education Physique et Sportive, Italien, Espagnol...

For TUESDAY, NOVEMBER 7th 2006

Study the document above in about 200 words.

 

<?xml:namespace prefix = o /><o:p></o:p><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

 

Cette image comporte une partie de la classification établie par Mendeleïev.

<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p> </o:p>

1. Déchiffrer la date exacte à laquelle ce manuscrit a été écrit.


2. Comparer les colonnes et les lignes de la classification de Mendeleïev avec celles de la classification actuelle. Conclure.


3. A votre avis, pourquoi cette classification comporte-t-elle des points d'interrogation ?


4. Les nombres écrits par Mendeleïev ne sont pas les numéros atomiques mais les masses molaires approximatives des éléments. En déduire quels sont les deux éléments représentés par « ? = 8 » et « ? = 22 ».


5. Cette image est celle d'un document particulier. De quel type de document s'agit-il ? Quel détail vous permet de répondre ?


6. A quelle occasion ce document a-t-il été édité ? Justifier.